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高评语文诗歌分类鉴赏解题技巧集例:抽象意境意象

  谜底:(步调一)此诗描画了一派斑斓的初春气象:春天阳光,四野青绿,江水映日,春风送来花卉的馨喷鼻,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥建巢,日丽沙暖,鸳鸯正在沙洲上静睡不动。(步调二)这是一幅洁白灿艳的春景图。(步调三)表示了诗人竣事奔波糊口安靖后愉悦闲适的。

  3、思乡类(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的悬念):月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

  4、抒怀类(或托物显示高洁的质量,或抒发感伤):梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

  阐发诗歌意象要按照诗歌描画的具体物象和画面识别其性质,并正在读懂诗歌的根本上归纳综合出诗歌意象的意味意义和社会意义。

  雄浑绚丽、雄奇险峻、广宽苍莽、清幽洁白、闲适恬淡、恬静漂亮、萧瑟苦楚、孤寂冷僻、凄凉荒寒、雄浑宽阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、广宽、别致、艰深奇崛、昏黄渺远、空灵高远、空蒙苍茫、虚幻飘渺、苍凉悲壮、漂亮诱人、清爽艳丽、幽远、恬淡、安宁夸姣、安闲、冷森幽僻、凄清凉落、萧疏凄寂、浓艳闲适、协调静谧、宽阔苍凉、深远绵邈、高远广宽、沉郁孤愁等

  应抓住诗中的次要景物用本人的言语再现画面。描述时要留意两点:一要于原诗,用本人的言语,切忌间接援用;二要用本人的联想和想像加以再创制,要描绘出次要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到次要的景物言语力图漂亮。

  谜底:(步调一)陆鸿渐是一个寄情山川、不以尘务为念的高人逸士抽象。(步调二)前四句通过对陆鸿渐幽僻、文雅的现居之地的景物描写,表示了他的高洁不俗。最初两句通过西邻对陆鸿渐行迹的论述,侧面衬托了陆鸿渐的潇洒疏放。(步调三)做者通过陆鸿渐这一抽象的塑制表示了他对现逸糊口的神驰和逃求。

  鉴赏古诗的意境,要留意做者拔取了哪些景物(意象),有什么特征,衬着了何种氛围或传达了何种感情,情景之间的关系若何等问题。

  诗歌做品中的抽象指的是诗歌做品创制出来的活泼具体的、寄寓做者糊口抱负和思惟豪情的艺术抽象,它包罗人物抽象、事物抽象和景物抽象三种。

  参考谜底:(步调一)全诗描画了戍边将士和罢归来的图景,前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表示了壮阔背 景上军容的整肃,也暗含了军旅糊口的艰苦。(步调二)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰硕的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比辉映衬,营制出雄健、壮美的意境,(步调三)抒写了征人悲壮的情怀。

  2、事物抽象。有些做品以某些事物为具体描写对象,正在抽象描写中将事物人格化。从全诗看,即把诗人要表示的风致节操或思惟豪情用意味性的抽象盘曲地表达出来,这种意味性的抽象就是事物抽象,即物象,如咏物诗中常见的松、竹、梅等。高考中对事物抽象的考查次要是针对某些事物抽象的意味意义来设题。通过度析事物抽象的特点,来根究意味体和本体之间的联系,进而阐发并把握诗歌的思惟和感情。

  谜底:本诗次要表达了思乡难归的感情。意象阐发示例:①子规。子规叫声凄惨,年复一年催人回去,令“贪夫”“远客”无不难过、“断肠”,脚见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指旅居异乡之人。无论“倦听”仍是“初闻”,都正在“催归”声里“空低首”、“已断肠”,表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花漂荡,黯然失色的锦水春景,衬托出思乡难归的难过。④楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,衬托出凄清凉寂的空气,表达了思乡难归之情。

  3、景物抽象。景物抽象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借帮客不雅事物来表达豪情,这种承载客不雅豪情的客不雅事物也是景物抽象。它包罗:景物描写(季候、时令、地区等)、排场描写(稼穑、和平、打猎、拜别等)、色彩描写。高考对景物抽象的考查,一般有两品种型,即考查意象类和考查意境类。意象,就是客不雅物象颠末创做从体奇特的感情勾当而创制出来的一种艺术抽象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来依靠客不雅情思的客不雅物象。意境是诗人的客不雅思惟豪情取诗中所描画的糊口图景无机融合而构成的一种耐人寻味的艺术境地。“一切景语皆情语”,鉴赏景物抽象的根基思是:以所写景物的天然属性为根据,挖掘其社会属性(做者借以抒发的豪情、表达的寄意等)。

  谜底:(步调一)全诗拔取了商山酒店早起赶时的所见之景:铎、鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶、枳花,描画了一幅旅途之人早行图。(步调二)用昨晚温暖的“凫雁满回塘” 来反衬旅途的清凉,营制了一种孤寂冷僻的意境。(步调三)表达了羁旅之人对家乡的思念。

  所谓意象,就是客不雅物象颠末创做从体奇特的感情勾当而创制出来的一种艺术抽象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来依靠客不雅情思的客不雅物象。考查意象的角度次要有:1、考查意象的内涵;2、考查意象的感化;3、考查意象的特点。这些角度或单一考查或分析考查。

  2、愁苦类(或表达忧虑、哀痛表情,或衬着凄冷、悲惨氛围):梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

  2、反面描写:动静连系(以静衬动,以动写静)、真假连系、点面连系、白描勾勒、工笔细描、列锦(意象陈列)、色彩衬着(季候色彩、冷暖色调)、察看角度(凹凸、远近、俯仰)、感受角度(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉);

  1、人物抽象。诗歌中的人物抽象有两品种别,一类是抒情仆人公的抽象,即诗人本人;另一类是做品描绘的人物抽象。鉴赏诗歌中的人物抽象,就是阐发诗中诗人所塑制的人物的行为、神志、心理、性格、感情、概念、处境等内容,把握人物抽象的个性特征。具体阐发思取方式:(1)知人论世,连系布景领会人物其时的情境;(2)阐发人物的行为、言语、心理,把握人物特征;(3)抓住流露人物感情或思惟的文句;(4)借帮意象和典故,展开联想和想象,抽象。

  常见失误:一是描绘景物时采用曲译的方式,变描绘为翻译;二是考生往往着沉于“思取境偕、情景相融”的正衬模式,而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思惟豪情,形成理解思惟豪情的错误。

  谜底:(步调一)这首诗描写了海滨暴风雨到临前的壮美气象。(步调二)连天的波浪跟着阵阵雷声澎湃而来,正在冬风的呼啸中海浪不竭拍打堤岸,又吼怒着远去。这种壮美气象的描写衬着了“山雨欲来风满楼”的雄伟气焰。(步调三)从而表示了诗人宽阔的胸襟和心里的激情。

  谜底:(步调一)本诗展示了早梅耐寒而立、顶风而发的抽象。(步调二)“寒”字点明早梅前提的恶劣;“迥”字表示出早梅的孤独;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,明显地表示出早梅不染纤尘之质。(步调三)做者以梅自喻,展现了一个孤寂傲世、坚韧、超凡的抽象。

  1、捕获所写物象描写特征的词语,阐发物象的外正在特征(形、色、声、态等)、特点和内正在品性;

  谜底:孤舟联合着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿正在一路,是全诗的线索;做者融情于景,表达了、思乡、孤寂之感。

  一般用两个双音节词归纳综合这些景物所营制的情境的空气特点,例如孤寂冷僻、恬静漂亮、雄浑壮阔、萧瑟苦楚等,留意要能精确地表现景物的特点和情调。

  1、送别类(或表达恋恋不舍之情,或叙写别后的思念):杨柳、长亭、驿、南浦、寒蝉、行舟、酒。

  谜底:“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二:既表春景逝去,又表无依、离愁别绪。这首词抒发了抒发暮春伤别之情,也抒发了愁情别恨。

  不慕、豪宕洒脱、立崖岸不羁、心忧全国、伤时感事、寄情山川、归现田园、怀才不遇、壮志难酬、愤世、矢志报国、报国无门、立功立业、朋友送别、思念家乡、献身边塞、否决征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山水、哀叹昔盛今衰等。